Kézimunka - III.C osztály

III.C - diaporama flash

Kiss Balázs, Soós Henrietta, OPrea Józsa Boróka, Kelemen Ervin, Novák Evelin, Kovács Dávid, Göcsi Szabolcs, Kutasi Csenge

Az erdő, a bolygó zöld aranya - II.C

Bolygonk - diaporama pps

Értesítés

Kedves Mindenki,
aki a blog fenntartásához hozzájárul különböző anyagokkal,
aki a blog fenntartásához hozzájárul látogatásával

örömmel értesítelek, hogy nézettségünk átlépte a tízezres küszöböt! Egészen pontosan, néhány pillanattal ezelőtt tekintették meg 10042-ik alkalommal a blogunkat. Bár kevés visszajelzést kapunk írásban anyagjainkról, azt hiszem ez a szám azt mutatja, hogy érdemes volt elindítani és érdemes fenntartani.

Köszönjük, hogy megosztjátok tevékenységeiteket, gondolataitokat, alkotásaitokat!
Köszönjük, hogy kíváncsiak vagytok ránk!

A blog működtetői

Fogalmazás verseny

A 2011-2012-es tanévben több diák is részt vett a Marosi Református Egyházmegye vallástanárai által meghirdetett fogalmazás versenyeken.
Az első verseny adventben zajlott, témája a karácsony volt. Iskolánkból dicséretben részesültek a következő tanulók:  
Nagy Katalin - VI.C
Péterfi Orsolya -VII.C

A második alkalommal májusban lehetett pályázni, ennek témája az édesanya volt. Ezen a versenyen két tanulónyert díjat:
Béni Brigitta VIII.C - I. díj
Kelemen Sándor VIII.D - II. díj

 Gratulálunk mindenkinek!

Ezt gyártottuk! - III.D

III.D - diaporama pps

Néptáncosok - II. D

2012. június 2-án szervezték meg Marosvásárhelyen a Gyermek-Gyöngykoszorú találkozót, ahol iskolánk két tanulóját is megtapsolhattuk. Márton Áron és Szentgyörgyi Zselyke a Napsugár együttesben táncolnak.

Gyermeknap

A Gyermeknap a világ sok országában ünnepnap. A Nemzetközi Gyermeknap (általában, de nem mindenhol június 1.) megünneplése Törökországból ered és különösen volt kommunista országokban vált népszerűvé. Ehhez hasonló az ENSZ által létesített Egyetemes Gyermeknap (Universal Children's Day) intézménye. Az ENSZ közgyűlése 1954-ben javasolta (836(IX). határozat), hogy minden országban tartsák meg az Egyetemes Gyermeknapot. Az ünnep célja, hogy megemlékezzenek a világ gyermekeinek testvériségéről és egymás közti megértésről, valamint a gyermekek jóléte érdekében kifejtett küzdelemről. Javasolták a kormányoknak, hogy mindenhol olyan napot jelöljenek ki erre a célra, amit megfelelőnek gondolnak. Forrás: Wikipédia

Gyermeknap - diaporama flash

Június

Junius

Gyermeknap - IV.C

Gyermeknapi meglepetés a IV.C-ben

Iskolánkban kicsik és nagyok szívből örülhettek a gyermeknapi rendezvényeknek. Minálunk, a IV.C-ben már egy nappal korábban kezdődött meg az „ünnepség”. Hatodikos társainkkal együtt egy rendkívüli szép előadást láthattunk a Nemzetiben, éspedig Janikovszky Éva „Kire ütött ez a gyermek” kamaszmonológját, melyet a sepsiszentgyörgyi Cimbora Bábszínház vitt színre. Június elsején pedig, akárcsak többi iskolástársaink, bekapcsolódtunk a tanító nénik által szervezett nagyon érdekes szabadtéri játékokba. Ajándékként érkezett a júniusi Napsugár, de a Csiga-Napsi meg a fagyi is. Az igazi meglepetés pedig az volt, amiről nem is álmodtunk: anyanyelvi játékokban ügyeskedő csapatunk (Dobos Hunor, Kabai Ágota, Kiss Nikolett Kitti) Nyelvőr-díjat és jutalomkönyvet kapott.  
Köszönjük szépen, Napsugár! Élj sokáig, hogy ragyogd be minden kisgyerek szívét! 
IV.C

Amikor te is lehetsz győztes!

Május 24-én VI. alkalommal került megszervezésre a Május virágai elnevezésű vetélkedő a 2-es Számú Kisegítő Iskolában. A vetélkedőt a Maros megyei általános iskolákban tanuló, tanulási nehézségekkel vagy zavarokkal küszködő, fejlesztőpedagógiai tevékenységben részesülő gyermekek számára szervezték, ahová idén, a nagy érdeklődésre való tekintettel, bevonták a speciális nevelésben, oktatásban résztvevő sérült gyerekeket is. A vetélkedőre különböző kategóriákban lehetett benevezni: versmondás, ének és a változtos technikákkal készült kézműves alkotásokkal.

A vetélkedő célja az volt, hogy lehetőséget adjon a tanulási nehézségekkel vagy zavarokkal küszködő, sokszor kudarcokat megélt gyermekeknek arra, hogy sikerélményben, elismerésben részesüljenek, ezáltal önbecsülést szerezzenek olyan területeken, amelyeken esetenként tehetségeseknek, jó képességekkel rendelkezőnek mondhatóak.

Megélhették, milyen az, amikor egy egész terem nekik tapsol, amikor ők kerülnek a figyelem középpontjába. Erre egy tanulási nehézségekkel vagy zavarokkal küzdő gyermeknek különösen nagy szüksége van, ugyanis köztudott, hogy a tanulási zavarok gyakran önértkelési zavarokkal járnak együtt („én nem vagyok olyan jó, mint a többiek...”, „nekem semmi sem sikerül...”stb.), ami gyakran még tovább súlyosbítja a már meglévő nehézségeket. Az önértkelésében sérült gyermek ha tud sem mer felelni, kérdezni, mert fél a kudarctól, attól, hogy a többiek kinevetik, inkább visszahúzódik vagy éppen ellenkezőleg, agresszívvá, másokat bántóvá válik (”inkább bántok én, mithogy engem bántsanak...”). Nagyon fontos a tanulási nehézségekkel vagy zavarokkal küszködő gyermeknek felfedezni azokat a képességeit, készségeit amelyekben elismerést, dícséretet érdemel- az önmagában való hitet erősíteni-, s ezeket visszajelezni felé, ugyanis ezek azok a pontok ahonnan ki lehet indulni a fejlesztésben, nevelésben, ez ad egy pozitív pszichés állapotot a kezdeti apró lépések megtételéhez. Sokszor tapasztalják azt a szülők, pedagógusok, hogy a gyermek érdektelen, unott, motiválatlan a tanulásra –különösen azoknál a tantárgyaknál, ahol nehézségei vannak-, mintha már magában feladta volna, hogy valaha is sikerül túllépni az akadályokon. Ezt tovább fokozhatja, ha az egyéb tantárgyakban, készségekben való teljesítményét lekicsinyítjük vagy figyelmen kívül hagyjuk, pl. „Jó-jó, hogy rajzból, kézimunkából, tornából, környezetismeretből ... nagyon jót kaptál, de miért nem hoztad matekből, románból vagy nyelvtanból...?” A gyermeket gyakran azzal tesszük egyenlővé, amit nem tud és nem azzal amit tud, mintha bennünk is mások mindig csak azt az egy rossz tulajdonságot vennék észre, amiben még fejlődnünk kellene, s az összes többi jó dolgot figyelmen kívül hagynák.

Talán ebben volt különleges ez a vetélkedő, mert nem a hiányosságok, hibák pontozásából állt, hanem a jó képességek, készségek számbavételéből. Mindenki tud valamit, lehet valamiben jó, s mindig lesznek olyanok, akik nálunk jobban tudják, s olyanok is akik rosszabbul.

Iskolánkból 5 diák vett részt ezen a „megmérettetésen”, 2-en a román és 3-an a magyar tagozatról, név szerint: Dudás Csaba, IV. C osztályos tanuló, aki I. helyezést ért el kézműves alkotással, Adorjáni Blanka, III.C osztályos tanuló, aki II. helyezést ért el versmondásban és Balázs István II.C osztályos tanuló, aki II. helyezést ért el ugyancsak kézműves alkotással.

Eredményükhöz gratulálunk, s nemcsak nekik, hanem szüleiknek és tanítójuknak is, akik segítették felkészülésüket.

Tanulságos és emlékezetes napon vagyunk tehát túl, amelynek legfőbb eredménye nem a megszerzett díj, hanem a gyermekek csillogó tekintete.